تعريف المشروع.
المشروع نهج منظم وفق صيغة تعاقدية بين الأستاذ والمتعلمين لإنجاز عمل معين. ويعرفه –شامبر لاند-*المشروع إدماج لمجموعة من المعارف والمهارات قصد تحقيق انجاز معين*

وحسب –فيليب بيرنو-* المشروع مقاولة جماعية تدبرها جماعة القسم *

المشروع نموذج بيداغوجي يقوم على فعالية المتعلم ،ووسيلة من وسائل التمركز حول المتعلم.

وظائف المشروع

-العمل بالمشروع يجعل المتعلم يشعر بميل حقيقي إلى انجاز أعمال متمركزة حول ميولاته واهتماماته .

-يكتسب المتعلم قدرات وخبرات يوظفها في حياته اليومية، وتساعده على مواجهة وضعيات –مشاكل تتطلب حلولا.

-يساعد المشروع على بناء كفايات وأهداف تعلميه جديدة مع إثارة روح المنافسة ،وتنمية الذكاء ،وتشجيع العمل الجماعي.

-يمكن المشروع من تعبئة المعارف والمهارات وإدماجها لبناء تعلمات جديدة.

-يحفز المشروع المتعلم على التعلم الذاتي والتعلم التعاوني، وينمي الحوافز الداخلية ،وروح المبادرة ،والدافعية ،والتواصل والانخراط والمشاركة .

-يسمح المشروع للمتعلم بانجاز معارف معينة في ظروف ومدة زمنية محددة، مع استثمار تقنيات ومقاربات بيداغوجية تحقق أهدافا تعلميه.

-يحسن المشروع المناخ داخل القسم، ويرفع من مكتسبات المتعلم.

-يضمن للمتعلم شروط النمو، وتحمل المسؤولية، والثقة بالنفس.

مواصفات المشروع

+ أن يكون نابعا من واقع المتعلم ومحيطه،ومنسجما مع ميولا ته واستعداداته وقدراته.

+ أن يكون خصبا ومرنا يثير دافعية المتعلم.

+ أن يكون مرتبطا بالمواد المقررة ومكملا لها .

+ أن يكون قابلا للإنجاز التنفيذ والتقويم .

أدوار الأستاذ في بيداغوجيا مشروع القسم

· +- الأخذ بعين الاعتبار شخصية المتعلم وخصوصياته واهتماماته.

· +- توفير شروط السيكو- والسوسيو- علائقية تمكن المتعلم التعاوني.

· +- التأكد من انخراط المتعلم في العمل.

· +- تطوير ثقافة العمل في المجموعة.

· +- توريط المتعلم وإشراكه في بؤرة العملية التعلمية.

· +- إثارة الإحساس، وتقدير ذات المتعلم.

· +- التتبع والمراقبة.

+- تهيئ الشروط المناسبة لإنجاز المشروع .

· +- أحقية المتعلم في الخطأ، ومساعدته على تشخيصه وفهمه وتحليله ومعالجته.

· +- خلق أكبر انسجام داخل مجموعة القسم،والرفع من مستوى التحصيل.

·

·

·

·

المراحل والعمليات لإنجاز مشروع القسم

1- اختيار المشروع

-يساهم المتعلمون في اختيار مشاريع القسم، والتفاوض حولها لاستكشاف الأفكار حول المواضيع الممكن تناولها، وبمكن أن يأخذ مشروع القسم الحالات الآتية:

-تقويما تكوينيا لمادة من المواد

-تتمة لدرس، أو شقا من موضوع يبحث فيه.

- بحثا ميدانيا لدرس بكامله .

ومن المواضيع التي يمكن انجازها ضمن طريقة مشاريع القسم هي كالتالي: - مجلة القسم – بحث – كتابة قصة – قانون داخلي للقسم – خريطة – عرض- عمل فني –مسرح – رسم – نحت – صنع وسيلة تعليمية......

..

2-تخطيط المشروع وتنظيمه.

يتصور الأستاذ المشروع بمعية المتعلمين ، وبرمجة تصميم للعمليات التعلمية ، ويتم التخطيط للمشروع حسب طبيعة الموقف وحاجات المتعلمين، واختيار الطرق الكفيلة لتحقيقه، ثم اقتراح خطة عمل توضح مراحل الإنجاز والبحث ،والإطار الزمني ،والوسائل الديداكتيكية ، وتحديد الأهداف التعلمية ، والكقايات المراد تحقيقها، وتهيئ الفضاء المناسب لإنجازه، ثم تقسيم المشروع إلى مراحل، وتوزيع المهام حسب المجموعات، مع دراسة لجميع الاحتمالات والانزلاقات الممكن حدوثها.

3- تنفيذ المشروع.

ينفذ المتعلمون مشروعهم في مجموعات ،تحت إشراف أستاذهم، وفق التخطيط المعد لذلك، مع تشجيعهم وتحفيزهم وتوجيهم ومساعدتهم.

4- تقويم المشروع.

يقدم المتعلمون انجازاتهم وتناقش من طرف أستاذهم وزملائهم ، ويتوقف الجميع على مواطن الضعف والخلل ، تصحح التعثرات بعد فهمها ، ويتم جرد الاستنتاجات والخلاصات الأساسية ،مع تشجيع المجموعات المتفوقة ، ودعم المجموعات المتعثرة.

ذ. محمد خالد

الهوامش:

معجم علوم التربية 9/10

- التدريس المتمركز حول المتعلم والمتعلمة –وثيقة-

- الكفايات وتحديات الجودة –ذ.عبد الرحمان التو مي

0 commentaires :

إرسال تعليق

تذكر قوله تعالى:
(( مَا يَلْفِظُ مِنْ قَوْلٍ إِلَّا لَدَيْهِ رَقِيبٌ عَتِيدٌ)) ‏
-----------------------------------

----------------------------------
آرائكم تسعدنا, لمتابعة التعليق حتى نرد عليك فقط ضع إشارة على إعلامي

تصميم وتطوير عالم المهووسين